Entre o afeto e o método: desafios e estratégias na mediação escolar

Resumo

Este relato de experiência analisa os desafios enfrentados por uma estagiária de Pedagogia na mediação escolar de um estudante com Transtorno do Espectro Autista severo não verbal no Ensino Fundamental I. Através da observação participante, com a técnica de diária de campo e análise qualitativa. A vivência destaca a complexidade da prática inclusiva cotidiana, caracterizada pela oscilação do educando em momentos de desregulação, motivadas por sobrecarga sensorial e barreiras comunicativas, e momentos de afetuosidade. Frente a esse cenário e fundamentando-se no referencial teórico histórico-cultural e na análise do comportamento, foram implementadas estratégias de estruturação ambiental, como rotinas visuais, e adaptações curriculares multissensoriais. O trabalho examina criticamente as lacunas na formação inicial do pedagogo quanto à educação especial e problematiza o uso de estagiários como suporte exclusivo de inclusão à luz da Lei Brasileira de Inclusão. Conclui-se que a mediação eficaz exige a superação de visões romantizadas combinando o método científico com o afeto.